Помощь в трудной ситуации

К социальному педагогу вы можете обратиться, если:
-у вас есть трудности в общении с детьми или в семье;
-вам положены социальные льготы (бесплатное или льготное питание, компенсация на покупку 
школьной формы и учебных принадлежностей и другой социальной помощи).
-если вашего ребенка кто - либо обижает, оскорбляет, угрожает;
при оформлении опеки;
-если ваш ребенок уже совершил правонарушение, то ему тоже необходима защита и контроль
 социального педагога. 

-Осуществлять  комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.

-Изучать особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни.

-Выявлять  интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

-Выступать  посредником между обучающимися и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

-Определять  задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

-Принимать  меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.

-Организовывать  различные виды социально значимой деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

-Способствовать  установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

-Содействовать  созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

-Взаимодействовать  с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.

-Участвовать  в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим) обучающихся.

-Обеспечивать  охрану жизни и здоровья обучающихся  во время образовательного процесса

-Проверка посещаемости занятий учащимися.
-Составление социального паспорта семей учащихся, нуждающихся в социальной защите или помощи,
 и учащихся с девиантным и деликветным  поведением.
-Помощь в составлении планов классным руководителям индивидуальной работы с "трудными" 
учащимися.
-Профилактические беседы с трудными" учащимися и их родителями.
-Участие, в проверках планов воспитательной работы с "трудными" учащимися, работе Совета 
профилактики, административных совещаниях, малого педсовета и т.д.
-Взаимодействие с органами         
-Развитие индивидуальных способностей учащихся.
-Оказание психологической помощи и поддержки учащимся.

Искараева Анна Мендыхановна

Время работы: понедельник-суббота
с 8 -00 до 16 -00

Главной позицией психолога является создание условий жизненных систем и выбор этих систем для детей. При совместной работе психолога и педагогов у ребенка формируются условия для создания личностной позиции: осознание собственного «я», уверенность в себе и умение формировать собственное мнение. Школьный психолог выступает в роли организационного звена между детьми и педагогами, так как это необходимо для защиты интересов и выявления возможностей школьников.

Взаимодействие психолога и администрации, а также педагогического коллектива приводит к созданию условий для охраны здоровья и развития личности обучающихся, их родителей, работников и других участников образовательного процесса.

Школьный психолог является своеобразным связующим звеном между педагогами, родителями и детьми. Психолог помогает ребенку приобрести и усвоить социальный опыт через осознание своего поведения и построение собственной позиции – это помогает ребенку вырабатывать осознанное восприятие мира.

-психолого–педагогическая диагностика;
-профориентация;
-коррекционно–развивающая работа (индивидуальная и групповая);
-психолого–педагогическое консультирование учащихся, учителей и родителей;
-психологическая профилактика и просвещение;
-методическая работа.​​​​​​​

Методическая помощь педагогам

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки для построения взаимоотношений со школьниками и коллегами; осознания и осмысления себя в профессии. Психологическое просвещение родителей может быть направлено на ознакомление родителей с актуальными проблемами детей, насущными вопросами, которые решают их дети в данный момент школьного обучения и психического развития. Психологическое просвещение школьников возможно как во время индивидуального консультирования, так и через организацию кружковой работы и факультативных занятий по психологии. Существуют и другие формы психологического просвещения: лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы. Правильно организованная консультативно-просветительская работа школьной психологической службы вносит существенный вклад в повышение эффективности образования.

Медиация - это альтернативный способ урегулирования споров, при котором спорщики при незаинтересованной и
 нейтральной поддержке посредника (медиатора) сами контролируют свой спор и берут на себя ответственность за 
его разрешение, получая при этом опыт выхода из конфликта. Школьная медиация - механизм мягкого разрешения 
конфликтов в школьной среде, так или иначе касающихся детей и молодежи.

• распространение среди учащихся, родителей и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликтов;
• воспитание культуры конструктивного поведения в конфликте, основанной на медиативном подходе, который базируется на таких общечеловеческих ценностях как признание уникальности каждой личности, взаимное принятие, уважение права каждого на удовлетворение собственных потребностей и защиту своих интересов не в ущерб чужим;
• создание альтернативы административному способу реагирования на конфликты, содействию снижения количества административных обращений;
• профилактика агрессивных, насильственных и асоциальных проявлений среди детей, профилактика преступности среди несовершеннолетних;
• координация усилий семьи и Школы, а также других институтов, участвующих в работе с детьми и подростками, с целью предотвращения неблагополучных сценариев развития жизни ребенка, особенно в критические периоды;
• повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса, в том числе в сфере эффективной коммуникации в конфликте

• Задачами службы примирения являются:
• проведение примирительных программ (восстановительных медиаций, кругов сообщества, школьных и семейных конференций и т.д. ) для участников конфликтов и криминальных ситуаций;
• обучение школьников цивилизованным методам урегулирования конфликтов и ответственности;
• информирование учеников, родителей (законных представителей) и педагогов о принципах и ценностях восстановительной медиации.

Служба кольной медиации помогает определить способ выполнения обязательств, взятых на себя сторонами в примирительном договоре, но не несет ответственность за их выполнение. При возникновении проблем в выполнении обязательств, служба медиации может проводить дополнительные встречи сторон и помочь сторонам осознать причины трудностей и пути их преодоления, что должно быть оговорено в письменном или устном соглашении. При необходимости Служба школьной медиации передает копию примирительного договора администрации Школы. При необходимости Служба школьной медиации информирует участников примирительной программы о возможностях других специалистов (социального педагога, психолога, имеющихся на территории учреждений социальной сферы).

Уполномоченный в школе - это неофициальное лицо, которое разбирает конфликтные ситуации,
 отслеживает соблюдение законных прав и интересов обучающихся, учителей и родителей,
 занимается правовым воспитанием, образованием и профилактикой правонарушений.

 -содействует правовому просвещению участников образовательного процесса;
- содействует восстановлению нарушенных прав участников образовательного процесса;
- оказывает помощь законным представителям несовершеннолетних в регулировании 
взаимоотношений родителей с детьми в конфликтных ситуациях;
- обеспечивает взаимодействие обучающихся, их родителей (законных представителей), семей,
 педагогических работников и других участников образовательного процесса по вопросам защиты
 их прав.

Уважаемые ребята и родители!

Если у вас возникла конфликтная ситуация, ваши права не соблюдаются, или вы узнали о факте нарушения 
прав детей, обращайтесь к школьному уполномоченному по правам ребенка. Вы можете обратиться лично,
 письменно или сделать это анонимно.